在COVID-19大流行期间，随着网课的普及，以及学生可以在同步或异步课程之间进行选择，有关课堂出勤的规定变得宽容了许多。然而，随着多伦多大学将在今年9月恢复面对面教学，不少学生想知道这种出勤灵活性是否会继续存在，校方是否会强制学生返校上课？

对此，多伦多大学学生纷纷发表了不同的意见和看法。

多伦多大学应届毕业生Mélina Lévesque表示，反对强制性要求，应该让他们保留选择权，但支持多大校方强烈鼓励大家返校上课。

在长达15个月的时间里，学生们在不同国家和城市试图应对在线学习的高潮和低谷。在经历了一系列封锁、停工、居家令之后，多伦多大学的学生和教职员工终于可以开始瞥见漫长而乏味的隧道的尽头，以安全的方式恢复面对面课程。

随着面对面学习的回归，课堂要求也应该回归“正常”，例如出勤率。对于多伦多大学的许多课程而言，学生的出勤率也是最终成绩的关键部分，其重要性和潜在的价值不言而喻。虽然出勤要求通常由教授自行决定，但多伦多大学应大力鼓励学生出席线下课程。

通过面对面学习，学生获得的不仅仅是一个分数，他们在社交和学业上获得了更完整和更充实的体验。出勤不仅仅意味着去上课，学生可以在课堂上与同龄人一起进行精神和身体上的参与，一起学习和成长，使他们能够听到不同的观点和理解。这种集体学习环境可以在改善学生学习方面发挥根本作用。同时，这种社交互动是大流行期间严重缺失的东西。

随着安省和加拿大其他地区逐渐走出COVID-19封锁的黑暗时期，多伦多大学及其教授虽然不该强迫学生必须返校上课，但应该强烈鼓励。

大四心理学和语言学的学生Aida Alanzi表示，应该保留出勤的灵魂性，确保人人平等接受教育。

Alanzi指出，根据最近的一项研究，在加拿大、美国的大学或学院就读的学生中，超过11%的人有残疾；然而，另一项研究发现，自我认定为残疾人的人数更高。

强制出勤的做法排除了残疾或特殊学生的需求，患有抑郁症、焦虑症和慢性疾病等病症的学生可能会出现身心障碍，从而无法返校上课。

在COVID-19爆发之前，唯一可以缺席课程的方法是获得医生证明或注册大学提供的无障碍服务。但是，访问存在障碍，并非每个学生都可以提供医生证明。此外，一些残疾是动态的和波动的，例如一个学生可能有一天可以上课并充分参与，但接下来他们可能会经历巨大的痛苦、焦虑、极度疲惫、疲劳和脑雾，这使他们完全无法参与。

因此，校方绝对不该强制学生出勤。

出勤的灵活性确保所有学生，甚至教职员工自己都能获得更好的教育体验。我相信取消强制性出勤率是实现包容性和无障碍教育的一步。

对此，大家怎么看？